CÁTEDRA DE PAZ NOVENO

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 4

Grupos insurgentes en Colombia y sus diferencias

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué se entiende por grupos insurgentes en Colombia?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. Menciona dos grupos insurgentes colombianos, como FARC o ELN.
   Describe brevemente uno de ellos.
3. ¿Cuáles fueron algunas diferencias entre los grupos insurgentes en cuanto a sus ideas, objetivos o formas de actuar?
   Explica al menos una diferencia.
4. ¿Qué impacto tuvieron los grupos insurgentes en la historia y en la sociedad colombiana?
   Menciona una consecuencia social o política.
5. ¿Por qué es importante conocer las diferencias entre estos grupos para comprender el conflicto armado colombiano?

ACTIVIDAD 3

Grupos insurgentes y sus diferencias

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué se entiende por grupos insurgentes en el contexto colombiano?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. Menciona dos grupos insurgentes de Colombia (por ejemplo, FARC y ELN).
   Describe brevemente uno de ellos.
3. ¿Cuáles fueron algunas de las diferencias en sus orígenes o ideologías?
   Explica al menos una diferencia.
4. ¿Cómo influyeron estos grupos en el conflicto armado colombiano?
   Menciona una consecuencia social o política.
5. Desde tu punto de vista, ¿por qué es importante conocer las diferencias entre estos grupos para comprender la historia del país?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 2

Formación de las guerrillas en Colombia

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué se entiende por guerrilla en el contexto colombiano?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. Menciona dos causas que dieron origen a las guerrillas en Colombia.
   Explica una de ellas.
3. ¿Qué relación existe entre el periodo de La Violencia y el surgimiento de grupos guerrilleros?
   Describe brevemente.
4. ¿Qué buscaban inicialmente las guerrillas en Colombia?
   Explica sus objetivos principales en sus inicios.
5. Desde tu punto de vista, ¿cómo ha afectado la existencia de guerrillas a la sociedad colombiana?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 1

El Frente Nacional en Colombia

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué fue el Frente Nacional en Colombia?
   Explícalo con tus propias palabras (época, propósito y actores principales).
2. ¿Por qué se creó el Frente Nacional?
   Menciona al menos una causa relacionada con la violencia política del país.
3. ¿Cómo funcionaba el acuerdo entre los partidos políticos durante el Frente Nacional?
   Describe brevemente la forma de alternancia en el poder.
4. Menciona una consecuencia positiva y una negativa del Frente Nacional.
   Explica una de ellas.
5. Desde tu punto de vista, ¿el Frente Nacional ayudó a construir paz en Colombia?
   Argumenta tu respuesta. 

ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 5

Cuestionario: Disputas entre Federalistas y Centralistas en Colombia

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué proponían los centralistas en la organización política de Colombia después de la independencia?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. ¿Cuál era la principal idea de los federalistas sobre cómo debía organizarse el país?
   Describe brevemente su propuesta.

3. ¿Por qué surgieron conflictos entre federalistas y centralistas en la historia de Colombia?
   Explica al menos una causa.

4. Menciona una consecuencia que tuvieron estas disputas políticas en el país durante el siglo XIX.

5. Desde tu punto de vista, ¿qué ventajas y desventajas puede tener un sistema federal o centralista para un país como Colombia?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 4.

Las élites en la Independencia de Colombia

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Quiénes eran las élites criollas durante la Independencia de Colombia?
   Describe sus principales características sociales, económicas y políticas.

2. ¿Qué intereses tenían las élites en el proceso de independencia?
   Explica si buscaban cambios para toda la población o principalmente para su propio grupo social.

3. ¿Qué papel desempeñaron líderes como Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander dentro de las élites independentistas?
   Menciona un aporte de cada uno.

4. ¿Crees que todos los grupos sociales (indígenas, campesinos, afrodescendientes) participaron en igualdad de condiciones en la Independencia?
   Justifica tu respuesta.

5. Desde tu punto de vista, ¿qué consecuencias tuvo el liderazgo de las élites en la organización política del nuevo Estado colombiano?

ACTIVIDAD 3.

Cuestionario: La Cuestión Agraria en Colombia

Grado Noveno – Colegio San Carlos

1. ¿Qué se entiende por “cuestión agraria” en Colombia?
   Explica con tus propias palabras a qué problemática hace referencia.

2. Menciona dos causas históricas del conflicto por la tierra en Colombia.
   Explica brevemente una de ellas.

3. En el marco del Acuerdo de Paz firmado entre el Gobierno colombiano y las FARC,
   ¿qué importancia tiene el punto sobre la Reforma Rural Integral?

4. ¿Cómo ha influido la desigualdad en la distribución de la tierra en el conflicto armado colombiano?
   Argumenta tu respuesta.

5. Propón una solución o estrategia que contribuya a resolver los problemas agrarios en Colombia y fortalecer la paz.

ACTIVIDAD FEBRERO 17 DEL 2026

CUESTIONARIO CONFLICTO ARMADO

    1. Explica qué es “conflicto armado”.

    2. Menciona al menos tres causas que pueden generar un conflicto armado dentro de un país

    3. ¿Qué consecuencias crees que deja el conflicto armado en las comunidades y en las personas?

    4. ¿Por qué es importante estudiar el conflicto armado en la Cátedra de Paz y cómo crees que     ayuda a     construir una sociedad más pacífica?

ACTIVIDAD FEBRERO 09/2026

Cuestionario: Gobierno Escolar – Grado Noveno

1. ¿Qué es el Gobierno Escolar y por qué es importante dentro de una institución educativa?
   Explica con tus propias palabras su función en la convivencia y la participación.

2. Menciona y describe dos integrantes del Gobierno Escolar.
   Indica qué papel cumplen dentro del colegio.

3. ¿Cómo contribuye el Gobierno Escolar a la construcción de la paz en el colegio?
   Da un ejemplo concreto de una situación donde ayude a resolver conflictos.

4. ¿Por qué es importante que los estudiantes participen activamente en el Gobierno Escolar?
   Explica qué valores se fortalecen con esta participación.

5. Si fueras representante estudiantil, ¿qué propuesta harías para mejorar la convivencia en el colegio?
   Describe tu idea y por qué sería útil.