CÁTEDRA DE PAZ OCTAVO

ACTIVIDADES DEL CUARTO PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 1

Sostenibilidad ambiental

1. ¿Qué entiendes por sostenibilidad ambiental? Explícalo con tus propias palabras y menciona un ejemplo.
2. ¿Por qué es importante utilizar los recursos naturales de manera responsable, pensando también en las necesidades de las futuras generaciones?
3. ¿Qué problemas ambientales pueden presentarse en una ciudad como Bogotá cuando no existe un manejo adecuado del agua, los residuos, el aire y las zonas verdes?
4. Piensa en tu colegio, tu barrio o tu localidad. ¿Qué acciones humanas afectan negativamente el ambiente y cuáles podrían ayudar a protegerlo?
5. ¿Qué relación existe entre la sostenibilidad ambiental, la responsabilidad ciudadana y la construcción de una sociedad pacífica? Explica tu respuesta.

ACTIVIDADES DEL TERCER PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 7

Reducir, reutilizar y reciclar: factores sociales y económicos

1. Para comenzar: piensa y responde

a. ¿Qué significa para ti reducir, reutilizar y reciclar?

b. ¿Cuál de las tres acciones consideras más fácil de aplicar en tu hogar? ¿Por qué?

c. ¿Qué productos o materiales se desechan con frecuencia en tu casa y podrían tener otro uso?

d. ¿Crees que reciclar puede generar beneficios económicos para algunas personas? Explica tu respuesta.

---

ACTIVIDAD 6

Sistema de reciclaje en Bogotá

1. ¿Qué entiendes por sistema de reciclaje y cuál es su importancia para una ciudad como Bogotá?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué tipos de materiales pueden ser aprovechados mediante el reciclaje?
   Menciona al menos cuatro ejemplos y explica qué se puede hacer con alguno de ellos.
3. ¿Qué papel cumplen los recicladores de oficio dentro del sistema de reciclaje de Bogotá?
   Explica por qué su trabajo es importante para la ciudad y el medio ambiente.
4. ¿Qué problemas pueden presentarse cuando los ciudadanos no separan correctamente los residuos desde sus hogares?
   Menciona al menos dos consecuencias.
5. ¿Qué acciones puedes realizar desde tu hogar y el colegio para mejorar el reciclaje y reducir la cantidad de residuos que llegan al relleno sanitario Doña Juana?
   Propón al menos tres acciones concretas.

ACTIVIDAD 5

¿De dónde viene el agua de Bogotá?

1. ¿De dónde proviene principalmente el agua que llega a los hogares de Bogotá?
   Explica con tus propias palabras cuál es el origen del agua que consumimos.
2. ¿Qué importancia tienen los páramos, los ríos, los embalses y los bosques para el abastecimiento de agua de Bogotá?
   Explica la función de al menos uno de estos ecosistemas o lugares.
3. ¿Qué problemas ambientales pueden afectar la cantidad y calidad del agua que recibe Bogotá?
   Menciona al menos dos y explica uno de ellos.
4. ¿Por qué cuidar las fuentes de agua y los ecosistemas que las rodean es una responsabilidad de todos los ciudadanos?
   Argumenta tu respuesta.
5. ¿Qué acciones concretas puedes realizar en tu hogar, colegio o comunidad para contribuir al cuidado y uso responsable del agua?
   Propón al menos tres acciones.

ACTIVIDAD 4

La polución en Bogotá

1. ¿Qué entiendes por polución o contaminación ambiental?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Cuáles son las principales fuentes de polución en Bogotá?
   Menciona al menos tres.
3. ¿Qué efectos puede tener la polución sobre la salud de las personas y el medio ambiente?
   Explica al menos dos consecuencias.
4. ¿Qué acciones pueden realizar los ciudadanos y los estudiantes para ayudar a disminuir la contaminación en Bogotá?
   Propón al menos dos acciones.
5. ¿Por qué consideras que reducir la polución contribuye a mejorar la calidad de vida y a construir una ciudad más sostenible y en paz?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 3

Relleno Sanitario Doña Juana

1. ¿Qué es el Relleno Sanitario Doña Juana y cuál es su función en Bogotá?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué problemas ambientales y sociales puede generar un relleno sanitario cuando no se maneja adecuadamente?
   Menciona al menos dos.
3. ¿Por qué es importante reducir, reutilizar y reciclar los residuos antes de que lleguen al Relleno Sanitario Doña Juana?
   Explica tu respuesta.
4. ¿Qué acciones pueden realizar los ciudadanos y los estudiantes para disminuir la cantidad de residuos que se envían al relleno sanitario?
   Propón al menos dos acciones.
5. ¿Cómo contribuye la adecuada gestión de los residuos sólidos al cuidado del medio ambiente y a la construcción de una ciudad más sostenible?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 2

Reserva Forestal Thomas van der Hammen

1. ¿Qué es la Reserva Forestal Thomas van der Hammen y dónde está ubicada?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué la Reserva Forestal Thomas van der Hammen es importante para Bogotá y la Sabana?
   Menciona al menos dos beneficios ambientales.
3. ¿Qué problemas o amenazas enfrenta actualmente esta reserva natural?
   Explica una de ellas.
4. ¿Cómo pueden los ciudadanos y los estudiantes contribuir a la protección de la Reserva Forestal Thomas van der Hammen y de otros espacios naturales de Bogotá?
   Propón al menos dos acciones.
5. ¿Por qué consideras que la protección de los ecosistemas y las reservas forestales contribuye a la construcción de paz y al bienestar de la comunidad?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 1

Necesidades medioambientales de Bogotá

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Cuáles consideras que son las principales necesidades o problemas medioambientales que enfrenta Bogotá?
   Menciona al menos dos.
2. ¿Cómo afectan la contaminación del aire, el manejo de los residuos y la contaminación de los ríos a la calidad de vida de los habitantes de Bogotá?
   Explica un ejemplo.
3. ¿Qué acciones pueden realizar los ciudadanos para contribuir al cuidado del medio ambiente en Bogotá?
   Menciona al menos dos.
4. ¿Qué papel cumplen los colegios y los estudiantes en la protección del medio ambiente de la ciudad?
   Explica tu respuesta.
5. Si fueras alcalde o alcaldesa de Bogotá por un día, ¿qué propuesta implementarías para mejorar una problemática ambiental de la ciudad?
   Justifica tu respuesta.

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 4

El perdón

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por perdón?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué el perdón puede ser importante para resolver conflictos y mejorar las relaciones entre las personas?
   Explica una razón.
3. ¿Crees que perdonar significa olvidar lo sucedido o justificar una acción incorrecta?
   Argumenta tu respuesta.
4. Describe una situación en la que el perdón pueda ayudar a solucionar un conflicto.
   Explica qué cambios podría generar.
5. ¿Qué dificultades puede encontrar una persona al momento de perdonar y cómo podría superarlas?
   Propón una estrategia o reflexión.

ACTIVIDAD 3

Pactos, acuerdos y conciliación

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por pacto y por acuerdo en la convivencia entre las personas?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué los pactos y acuerdos son importantes para resolver conflictos?
   Explica una razón.
3. ¿Qué es la conciliación y cómo puede ayudar en un conflicto escolar?
   Describe un ejemplo.
4. Imagina un conflicto entre dos estudiantes por un malentendido.
   ¿Qué acuerdo podrían realizar para solucionar el problema de manera pacífica?
5. ¿Qué consecuencias puede tener no cumplir los acuerdos establecidos después de una conciliación?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 2

Gestión de conflictos con el diálogo

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por diálogo en la resolución de conflictos?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué el diálogo es una herramienta importante para resolver conflictos?
   Explica al menos una razón.
3. Menciona dos habilidades necesarias para dialogar de manera efectiva.
   (Por ejemplo: escuchar activamente, respetar turnos, controlar emociones).
   Explica una de ellas.
4. Describe una situación de conflicto escolar que pueda resolverse mediante el diálogo.
   ¿Cómo sería ese proceso?
5. ¿Qué consecuencias positivas puede tener resolver un conflicto a través del diálogo en lugar de la violencia?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 1

La paz como compromiso político de todos

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué significa que la paz sea un compromiso político de todos?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué papel cumplen los ciudadanos en la construcción de la paz en un país?
   Menciona dos acciones concretas.
3. ¿Cómo pueden los jóvenes participar en la construcción de paz desde su colegio o comunidad?
   Da un ejemplo.
4. ¿Por qué no es suficiente que solo el gobierno trabaje por la paz?
   Argumenta tu respuesta.
5. Imagina que eres un líder juvenil. ¿Qué propuesta harías para promover la paz en tu comunidad?

PRIMER PERIODO 2026

ACTIVIDAD 6

Cuestionario: Consecuencias de la gestión del conflicto con violencia

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué significa gestionar un conflicto con violencia?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. Menciona dos consecuencias que puede tener resolver un conflicto mediante la violencia.
   Explica una de ellas.

3. ¿Cómo puede afectar la violencia en los conflictos a las relaciones entre las personas?
   Da un ejemplo.

4. Describe una situación de conflicto escolar que haya sido manejada con violencia.
   ¿Qué consecuencias pudo haber tenido para las personas involucradas?

5. ¿Por qué es importante aprender a resolver los conflictos de manera pacífica en lugar de usar la violencia?

ACTIVIDAD 5

Cuestionario: El conflicto gestionado con violencia

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué significa que un conflicto sea gestionado con violencia?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. Menciona dos formas en las que la violencia puede aparecer durante un conflicto.
   (Por ejemplo: violencia física, verbal o psicológica).
   Explica una de ellas.

3. ¿Qué consecuencias puede tener resolver un conflicto mediante la violencia?
   Menciona al menos dos consecuencias.

4. Describe una situación de conflicto escolar que se haya manejado con violencia.
   ¿Qué otras formas de solución se podrían haber utilizado?

5. ¿Por qué es importante aprender a manejar los conflictos sin recurrir a la violencia?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 4. 

Elementos positivos y negativos del conflicto

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Por qué el conflicto no siempre es algo negativo?
   Explica con tus propias palabras.

2. Menciona dos elementos negativos del conflicto y explica uno de ellos.
   (Ejemplo: violencia, ruptura de relaciones, agresiones verbales, resentimiento, etc.)

3. Menciona dos elementos positivos que pueden surgir de un conflicto bien manejado.
   (Ejemplo: diálogo, aprendizaje, fortalecimiento de relaciones, cambios positivos, etc.)

4. Describe una situación de conflicto escolar e identifica sus elementos positivos y negativos.

5. ¿Qué diferencia existe entre un conflicto mal gestionado y uno que se convierte en oportunidad de crecimiento?
   Argumenta tu respuesta.

ACTIVIDAD 3.

Cuestionario: Tipos de Conflictos

Grado Octavo – Colegio San Carlos

1. ¿Qué es un conflicto y por qué puede presentarse en cualquier grupo social?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. Menciona y explica brevemente tres tipos de conflictos.
   (Ejemplo: conflicto interpersonal, intrapersonal, social, familiar, escolar, etc.)

3. ¿Cuál es la diferencia entre un conflicto intrapersonal y un conflicto interpersonal?
   Da un ejemplo de cada uno.

4. Describe un conflicto escolar e identifica qué tipo de conflicto es.
   Justifica tu respuesta.

5. ¿Crees que todos los conflictos son negativos? Explica por qué sí o por qué no.

ACTIVIDAD SEMANA DEL 17 AL 20 DE FEBRERO

Cuestionario: Los actores dentro del conflicto — 

Grado 8°

1. Actores principales

¿Quiénes son los actores que participan en un conflicto (por ejemplo, un conflicto armado)? Menciona al menos tres y describe brevemente su papel.
Piensa en grupos armados, instituciones del Estado, o la población civil.

---

2. Roles y responsabilidades

Escoge uno de los actores mencionados y explica cuál es su responsabilidad dentro del conflicto y cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.

---

3. Impacto en la población

¿Por qué se dice que la población civil es uno de los actores más afectados en los conflictos?
Considera consecuencias físicas, sociales y emocionales.

---

4. Reflexión crítica

¿Por qué es importante estudiar a los actores del conflicto para comprender mejor la historia y construir una cultura de paz?
Piensa en la memoria histórica, la responsabilidad y la prevención de la violencia.

ACTIVIDAD FEBRERO 10

caract conflictos octavo 1.pdf