CÁTEDRA DE PAZ SEXTO

ACTIVIDADES DEL CUARTO PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 2

¿De dónde vienen los recursos naturales?

1. ¿De dónde vienen los recursos naturales? Explica con tus propias palabras cómo los obtenemos de la naturaleza y menciona algunos ejemplos.
2. ¿De dónde provienen recursos como el agua, la madera, los alimentos, los minerales y el petróleo?
3. ¿Por qué algunos recursos naturales pueden renovarse y otros pueden llegar a agotarse? Menciona un ejemplo de cada uno.
4. Imagina que una comunidad utiliza durante muchos años un bosque para obtener madera, pero nunca siembra nuevos árboles. ¿Qué podría ocurrir con ese recurso y con la comunidad?
5. ¿Qué podemos hacer para utilizar los recursos naturales sin destruirlos y permitir que también estén disponibles para las futuras generaciones?

ACTIVIDAD 1

¿Qué son los recursos naturales?

1. ¿Qué entiendes por recursos naturales? Explícalo con tus propias palabras y menciona tres ejemplos.
2. ¿Cuál es la importancia del agua, el aire, el suelo y las plantas para la vida de las personas y de otros seres vivos?
3. ¿Cuáles son algunas actividades que realizan los seres humanos que pueden destruir o agotar los recursos naturales?
4. Imagina que en tu barrio o localidad comienza a faltar el agua. ¿Qué problemas podrían presentarse para las personas, los animales y las actividades de la comunidad?
5. ¿Qué acciones puedes realizar en tu casa, colegio y barrio para cuidar los recursos naturales y contribuir a una convivencia responsable con los demás?

ACTIVIDADES DEL TERCER PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 6

Casa de la Cultura

1. ¿Qué entiendes por Casa de la Cultura?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué actividades culturales o artísticas crees que se pueden realizar en una Casa de la Cultura?
   Menciona al menos tres.
3. ¿Por qué es importante que una comunidad tenga una Casa de la Cultura?
   Explica tu respuesta.
4. ¿Cómo puede una Casa de la Cultura ayudar a los niños, jóvenes y adultos de una comunidad?
   Menciona al menos dos beneficios.
5. Si en tu localidad existiera una Casa de la Cultura, ¿qué actividad te gustaría que ofreciera y por qué?
   Explica tu propuesta.

ACTIVIDAD 5

La localidad y su economía

1. ¿Qué actividades económicas se realizan en la localidad donde vives?
   Menciona al menos tres ejemplos, como comercio, ventas, servicios, talleres u otras actividades.
2. ¿Cómo contribuyen los pequeños negocios y los trabajadores de la localidad a la economía de la comunidad?
   Explica con un ejemplo cercano.
3. ¿Qué problemas económicos pueden afectar a las familias de localidades como Tunjuelito o Ciudad Bolívar?
   Menciona al menos dos y explica uno de ellos.
4. ¿Cómo pueden los problemas económicos influir en la convivencia entre las personas de una comunidad?
   Explica tu respuesta mediante un ejemplo.
5. ¿Qué podría hacerse desde la comunidad, el colegio o las autoridades para mejorar las oportunidades económicas de los habitantes de la localidad?
   Propón al menos dos acciones.

ACTIVIDAD 4

El territorio que habito: localidad, territorio geográfico, territorio político y censo

1. ¿Qué entiendes por territorio y cuál es el territorio donde habitas?
   Explica con tus propias palabras y menciona el nombre de tu localidad.
2. ¿Qué diferencia existe entre un territorio geográfico y un territorio político?
   Explica cada uno con un ejemplo.
3. ¿Qué es un censo de población y por qué es importante realizarlo?
   Menciona al menos dos beneficios que aporta a una ciudad o a un país.
4. ¿Cómo está organizado el territorio donde vives?
   Identifica el país, la ciudad, la localidad y el barrio donde resides.
5. ¿Qué acciones puedes realizar para cuidar y mejorar el territorio donde habitas?
   Propón al menos dos acciones que contribuyan al bienestar de tu comunidad.

ACTIVIDAD 3

Límites del cuerpo del otro

1. ¿Qué significa respetar los límites del cuerpo de otra persona?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué es importante pedir permiso antes de tocar o abrazar a otra persona?
   Explica tu respuesta.
3. Menciona dos ejemplos de situaciones en las que se deben respetar los límites personales de los demás.
   Describe cómo actuarías en cada caso.
4. ¿Qué deberías hacer si observas que un compañero o compañera no respeta los límites del cuerpo de otra persona?
   Explica cómo podrías actuar de manera responsable y respetuosa.
5. ¿Cómo puedes demostrar en el colegio que respetas el cuerpo, la privacidad y el espacio personal de los demás?
   Propón al menos dos acciones. 

ACTIVIDAD 2

Mi cuerpo como territorio y sus fronteras

1. ¿Qué significa la expresión "mi cuerpo es mi territorio"?
   Explícala con tus propias palabras.
2. ¿Qué son las fronteras o límites personales y por qué es importante que las demás personas los respeten?
   Menciona un ejemplo.
3. ¿Qué acciones pueden ayudarte a cuidar y proteger tu cuerpo en la vida diaria y en internet?
   Describe al menos dos.
4. Si una persona invade tus límites personales o te hace sentir incómodo(a), ¿qué deberías hacer?
   Explica las acciones que tomarías y a quién acudirías en busca de ayuda.
5. ¿Cómo puedes demostrar respeto por el cuerpo, la privacidad y los límites de los demás compañeros y compañeras?
   Propón al menos dos acciones. 

ACTIVIDAD 1

Construcción del territorio

Grado Sexto – Cátedra de Paz

1. ¿Qué entiendes por territorio?
   Explícalo con tus propias palabras y menciona un ejemplo de un territorio cercano a ti.
2. ¿Qué personas e instituciones participan en la construcción y el cuidado del territorio donde vives?
   Menciona al menos tres.
3. ¿Cómo pueden los estudiantes contribuir al cuidado y mejoramiento del territorio del colegio y del barrio?
   Describe dos acciones.
4. ¿Por qué es importante cuidar los espacios públicos, las zonas verdes y los recursos naturales de tu localidad?
   Explica tu respuesta.
5. ¿Qué propuesta harías para mejorar el territorio donde se encuentra el IED San Carlos o el barrio donde vives?
   Justifica cómo esa propuesta contribuiría a una mejor convivencia y calidad de vida.

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 7

Uso de las redes sociales en el cuidado del medio ambiente

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Cómo pueden las redes sociales ayudar a cuidar el medio ambiente?
   Explica con tus propias palabras.
2. Menciona una campaña o publicación que hayas visto en redes sociales relacionada con el cuidado del medio ambiente.
   ¿Qué mensaje transmitía?
3. ¿Qué tipo de información ambiental crees que es importante compartir en redes sociales?
   Da dos ejemplos.
4. ¿Cómo podrías usar tus redes sociales para motivar a otras personas a proteger el medio ambiente?
   Describe una acción concreta.
5. ¿Por qué es importante verificar que la información ambiental que compartimos en redes sociales sea verdadera y confiable?
   Explica tu respuesta.

ACTIVIDAD 6

Recomendaciones para el uso seguro de redes sociales

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Por qué es importante usar las redes sociales de manera segura?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué tipo de información personal no se debería compartir en redes sociales?
   Menciona al menos dos ejemplos.
3. ¿Qué riesgos pueden existir al aceptar solicitudes o hablar con personas desconocidas en internet?
   Explica una situación.
4. Menciona dos recomendaciones para proteger tu cuenta y tu información en redes sociales.
   Explica una de ellas.
5. ¿Qué deberías hacer si en una red social alguien te hace sentir incómodo, te amenaza o te pide información privada?
   Describe las acciones que tomarías. 

ACTIVIDAD 5

Grooming

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por grooming?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué comportamientos pueden indicar que una persona desconocida en internet intenta hacer grooming?
   Menciona al menos dos señales.
3. ¿Por qué es peligroso compartir información personal o fotografías con desconocidos en redes sociales o videojuegos?
   Explica una situación.
4. ¿Qué debería hacer un niño o adolescente si una persona en internet le hace sentir incómodo o le pide información privada?
   Describe las acciones que debería tomar.
5. ¿Qué recomendaciones darías para navegar en internet de manera segura y responsable?
   Menciona al menos dos.

ACTIVIDAD 4

Cuestionario: Sexting – Análisis de casos

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por sexting?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Por qué compartir imágenes o mensajes privados en internet puede representar un riesgo?
   Explica una situación.
3. Imagina que un estudiante recibe una foto privada de otra persona y la comparte con sus amigos.
   ¿Qué consecuencias negativas puede generar esta acción?
4. ¿Qué debería hacer un estudiante si alguien le pide enviar fotos privadas o incómodas por redes sociales o chat?
   Explica tu respuesta.
5. ¿Qué recomendaciones darías para usar las redes sociales y la mensajería de forma segura y responsable?
   Menciona al menos dos.

ACTIVIDAD 3

Tecnoadicciones

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por tecnoadicción?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué señales pueden indicar que una persona tiene una tecnoadicción?
   Menciona al menos dos.
3. ¿Qué consecuencias puede tener el uso excesivo de dispositivos tecnológicos en la vida diaria?
   Menciona dos y explica una.
4. ¿En qué situaciones crees que el uso de la tecnología deja de ser saludable?
   Describe un ejemplo.
5. ¿Qué acciones puedes realizar para usar la tecnología de manera equilibrada y responsable?
   Propón al menos dos.

ACTIVIDAD 2

Los videojuegos, una nueva forma de socializar

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por socializar y cómo crees que los videojuegos pueden ayudar a hacerlo?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿De qué manera los videojuegos permiten interactuar con otras personas?
   Menciona un ejemplo.
3. Menciona dos aspectos positivos de los videojuegos en la socialización.
   Explica uno de ellos.
4. ¿Qué riesgos o aspectos negativos pueden presentarse al socializar a través de videojuegos?
   Describe una situación.
5. ¿Cómo puedes usar los videojuegos de manera responsable para que contribuyan a una buena convivencia?
   Propón dos acciones.

ACTIVIDAD 1

Cuestionario: Ciberciudadanía y uso responsable de las TIC

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué entiendes por ciberciudadanía?
   Explícalo con tus propias palabras.
2. ¿Qué significa usar las TIC de manera segura y responsable?
   Menciona dos ejemplos de buenas prácticas.
3. ¿Qué comportamientos en internet consideras que NO son éticos?
   Describe una situación.
4. ¿En qué actividades usas tu tiempo libre cuando estás con dispositivos tecnológicos (celular, computador, tablet)?
   Describe al menos dos.
5. ¿Qué cambios podrías hacer para usar mejor tu tiempo libre y las TIC de forma más positiva?
   Propón dos acciones.

ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO 2026 

ACTIVIDAD 6

Cuestionario: Conflictos Interpersonales

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué es un conflicto interpersonal?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. Menciona una situación en la que pueda ocurrir un conflicto interpersonal entre estudiantes en el colegio.
   Describe brevemente lo que sucede.

3. ¿Cuáles pueden ser algunas causas de los conflictos interpersonales?
   Menciona dos ejemplos.

4. ¿Qué emociones pueden aparecer cuando ocurre un conflicto con otra persona?
   Menciona al menos dos y explica una.

5. ¿Qué acciones pueden ayudar a resolver un conflicto interpersonal de manera pacífica?

ACTIVIDAD 5

Cuestionario: Conflicto Intrapersonal

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué es un conflicto intrapersonal?
   Explícalo con tus propias palabras.

2. ¿En qué se diferencia un conflicto intrapersonal de un conflicto con otra persona?
   Da un ejemplo sencillo.

3. Menciona una situación en la que una persona pueda experimentar un conflicto intrapersonal.
   Describe qué pensamientos o emociones podrían aparecer.

4. ¿Qué emociones pueden surgir durante un conflicto intrapersonal?
   Menciona al menos dos y explica una de ellas.

5. ¿Qué acciones pueden ayudar a una persona a resolver un conflicto intrapersonal de manera positiva?

ACTIVIDAD 4

El conflicto y su relación con la violencia

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué es un conflicto?
   Explícalo con tus propias palabras y da un ejemplo que pueda ocurrir en el colegio.

2. ¿Qué es la violencia?
   Menciona una situación donde haya violencia y explica por qué lo es.

3. ¿Es lo mismo conflicto que violencia?
   Explica cuál es la diferencia entre los dos conceptos.

4. Describe un conflicto que pueda resolverse sin violencia.
   ¿Qué acciones ayudarían a solucionarlo de forma pacífica?

5. ¿Por qué es importante aprender a manejar los conflictos sin recurrir a la violencia?

ACTIVIDAD 3

La Cátedra de Paz en mi contexto (Localidad – Ciudad – País)

Grado Sexto – Colegio San Carlos

1. ¿Qué significa vivir en paz en tu localidad?
   Escribe un ejemplo de algo que ayude a la convivencia en tu barrio o comunidad.

2. ¿Qué situaciones pueden afectar la paz en tu ciudad?
   Menciona una y explica cómo se podría mejorar.

3. ¿Por qué es importante que en todo el país se enseñe la Cátedra de Paz en los colegios?
   Explica con tus propias palabras.

4. ¿Cómo pueden los niños y jóvenes aportar a la paz en su localidad, ciudad y país?
   Escribe dos acciones concretas.

5. Imagina que eres un líder estudiantil. ¿Qué propuesta harías para fortalecer la paz en tu colegio y comunidad?

ACTIVIDAD 2, FEBRERO 17 AL 20

La Cátedra de Paz en mi vida, mi familia y mi colegio

1. Contexto individual

¿Qué acciones puedes hacer tú, como estudiante, para vivir en paz contigo mismo y con los demás?
Piensa en tus emociones, tu comportamiento y cómo tratas a otros.

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2. Contexto familiar

Menciona dos formas en las que tu familia puede ayudar a construir un ambiente de paz en el hogar.
Puedes pensar en la comunicación, el respeto y la resolución de conflictos.

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3. Comunidad escolar

¿Cómo crees que tus compañeros, profesores y directivos pueden trabajar juntos para mantener un ambiente pacífico en el colegio?
Piensa en normas, convivencia y actividades escolares.

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4. Aplicación práctica

Describe una situación de tu vida diaria (en casa o en el colegio) donde se pueda aplicar la Cátedra de Paz. Explica qué harías tú para mejorar esa situación.

ACTIVIDAD 1, FEBRERO 10

CDP1SEXTO.pdf